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III Congreso Internacional Historia a Debate Santiago de Compostela

IV Congreso Internacional Historia a Debate
Santiago de Compostela, 15-19 de diciembre de 2010

Direccin


Ponencias aceptadas


Apto. II. 6. Historiografa y contextos polticos

Autor:

Ademilson de Sousa Soares (Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Brasil)

Ttulo:

Hegemonia poltica e cultural: a escola pblica no Brasil da dcada de 1930

Resumen:

O trabalho apresenta e discute a histria da educao escolar no Brasil entre os anos 1930 e 1934 a partir da leitura das notcias sobre escola pblica divulgadas nas pginas do Jornal Estado de Minas, importante veculo da imprensa escrita, fundado no ano de 1927. A pesquisa foi mobilizada pela leitura de trs autores: a metfora das "cidades invisveis" de talo Calvino; o conceito de "revoluo passiva" de Antonio Gramsci; e o livro "histria e verdade" de Adam Schaff. No ano de 1930 aconteceu o processo
revolucionrio liderado por Getlio Vargas. Esse processo, entendido como revoluo passiva, marca o debate sobre a escola pblica realizado nas pginas do Jornal. Procuramos recompor a histria da educao escolar fazendo uma analogia entre as "cidades invisveis" e as "escolas invisveis", ou seja, escolas que existiam e que no viam suas notcias divulgadas, notcias divulgadas sobre uma realidade escolar que no exitia para a maioria da populao trabalh! adora. A "verdade" sobre a escola pblica brasileira naquele momento de nossa histria recontada a partir da idia de que desvendar acontecimentos histricos significa desvendar a trama complexa da teia dos fatos humanos. No caso das escolas invisveis das pginas do jornal, essa trama complexa envolve o debate entre os grupos liberais/progressistas - que defe diam a escola nova; e os grupos conservadores/catlicos a manuteno dos princpios da escola tradicional. De qualquer forma, o trabalho evidencia processos de mudanas que ocorrem no pas, na escola e no jornal tpicos de momentos histricos definidos por Gramsci como momentos de "revoluo passiva" que tudo muda para nada mudar. Para a maioria dasclasses subalternas do discurso de democratizao da escola, divulgado no jornal, ainda permanece sem ser efetivamente realizado na histria brasileira.