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III Congreso Internacional Historia a Debate Santiago de Compostela

IV Congreso Internacional Historia a Debate
Santiago de Compostela, 15-19 de diciembre de 2010

Direccin


Ponencias aceptadas

 

Secc. I.3. Nuevo paradigma educativo

Autor

Fernando Manzano Ledesma (Universidad de Oviedo, Espaa)

Ttulo

La docencia de la Historia Moderna en la educacin superior y las TICs teora y prctica

Resumen

La docencia universitaria de la Historia precisa una revisin para navegar en el proceloso mar del Nuevo Espacio Europeo de la Educacin Superior. Como docentes universitarios tenemos la obligacin de proporcionar al alumno herramientas tiles y efectivas para que mejoren y optimicen las competencias que necesariamente deben adquirir a lo largo de sus aos de carrera. Este presupuesto fue el punto de partida para la concepcin una nueva asignatura optativa de la Licenciatura de Historia y del nuevo Grado de Historia de la Universidad de Oviedo Las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin aplicadas al Estudio de la Historia Moderna, en el caso de la Licenciatura, y de la Historia "a secas" en el caso del nuevo Grado. Al tratarse de una asignatura de nuevo cuo en el mbito de la docencia de la Historia Moderna en la educacin superior, el temario diseado pretendi abordar de manera generalista dos bloque fundamentales por una parte, la utilizacin de internet como recurso para los futuros historiadores (portales monogrficos, bsquedas bibliogrficas, revistas electrnicas, archivos histricos on line, seminarios y grupos de investigacin, bibliotecas virtuales, ebooks, listas de distribucin, redes sociales); y, por otra, la aplicacin de programas informticos comerciales para el tratamiento de datos histricos (creaciones de ndices, hojas de clculo, bases de datos, presentaciones de contenidos, edicin de videos). Esta comunicacin pretende, por tanto, dar a conocer esta experiencia docente, as como poner sobre la mesa el debate acerca de la idoneidad de las nuevas tecnologas en nuestras tareas educativas y/o investigadoras.