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III Congreso Internacional Historia a Debate Santiago de Compostela

IV Congreso Internacional Historia a Debate
Santiago de Compostela, 15-19 de diciembre de 2010

Dirección

 


 Ponencias aceptadas

 

Secc. I.3. Nuevo paradigma educativo

Autor

Fernando Manzano Ledesma (Universidad de Oviedo, España)

Título

La docencia de la Historia Moderna en la educación superior y las TICs teoría y práctica

Resumen

La docencia universitaria de la Historia precisa una revisión para navegar en el proceloso mar del Nuevo Espacio Europeo de la Educación Superior. Como docentes universitarios tenemos la obligación de proporcionar al alumno herramientas útiles y efectivas para que mejoren y optimicen las competencias que necesariamente deben adquirir a lo largo de sus años de carrera. Este presupuesto fue el punto de partida para la concepción una nueva asignatura optativa de la Licenciatura de Historia y del nuevo Grado de Historia de la Universidad de Oviedo Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas al Estudio de la Historia Moderna, en el caso de la Licenciatura, y de la Historia "a secas" en el caso del nuevo Grado. Al tratarse de una asignatura de nuevo cuño en el ámbito de la docencia de la Historia Moderna en la educación superior, el temario diseñado pretendió abordar de manera generalista dos bloque fundamentales por una parte, la utilización de internet como recurso para los futuros historiadores (portales monográficos, búsquedas bibliográficas, revistas electrónicas, archivos históricos on line, seminarios y grupos de investigación, bibliotecas virtuales, ebooks, listas de distribución, redes sociales…); y, por otra, la aplicación de programas informáticos comerciales para el tratamiento de datos históricos (creaciones de índices, hojas de cálculo, bases de datos, presentaciones de contenidos, edición de videos…). Esta comunicación pretende, por tanto, dar a conocer esta experiencia docente, así como poner sobre la mesa el debate acerca de la idoneidad de las nuevas tecnologías en nuestras tareas educativas y/o investigadoras.