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III Congreso Internacional Historia a Debate Santiago de Compostela

IV Congreso Internacional Historia a Debate
Santiago de Compostela, 15-19 de diciembre de 2010

Direccin


Ponencias aceptadas

 

Apartado I. 3 Nuevo Paradigma Educativo

Autor

Miguel David Herrera (Universidad de Santiago de Compostela, Espaa)

Ttulo

Por un nuevo paradigma educativo para la enseanza-aprendizaje de la historia

Resumen[1]

El pasado siglo XX se caracteriz por la aplicacin de importantes paradigmas educativos en la enseanza-aprendizaje de nuestra disciplina conductivismo, constructivismo y marxismo. Sin embargo, la nueva realidad educativa exige elaborar un nuevo paradigma educativo desde nuestra rea del conocimiento, para solucionar las principales limitaciones que detectamos en la prctica docente-educativa a nivel de secundaria bsica, bachillerato y universidad.

Por tanto, los dos principales objetivos de nuestro trabajo consisten, por una parte, demostrar la necesidad de un nuevo paradigma educativo, y por otro lado, proponer los principales rasgos que debe tener el nuevo paradigma educativo para la enseanza-aprendizaje de la historia (NPEEAH). Para lograr este ltimo objetivo, usamos el mtodo comparativo, al tener en cuenta las propuestas que hace en este sentido la Red Internacional HaD y las propuestas que de forma implcita observamos a travs de la nueva sociabilidad acadmica del siglo XXI; actas de coloquios y congresos, plataformas y revistas digitales en historia, entre otras.Las doce propuestas que aparecen en el NPEEAH, van desde el anlisis de la formacin acadmica y prctica docente-educativa que existe en nuestra disciplina hasta el compromiso social que apreciamos entre nuestro profesorado. Por ltimo, la aportacin cientfica del trabajo consiste en proponer un nuevo paradigma educativo para nuestra disciplina de forma integral, teniendo en cuenta las propuestas de HaD y de la comunidad cientfica internacional de historia; didctas en la disciplina, investigadores y profesorado de historia en los niveles de secundaria, bachillerato y universidad.