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III Congreso Internacional Historia a Debate Santiago de Compostela

IV Congreso Internacional Historia a Debate
Santiago de Compostela, 15-19 de diciembre de 2010

Direccin


Ponencias aceptadas

Apartado II. 1. Escuelas del siglo XX, retos del siglo XXI

Autor:
Jos Manuel de Bernardo Ares (Universidad de Crdoba, Espaa)

Ttulo:
"Las ciencias histricas: principios epistemolgicos, bases metodolgicas y resultados rigurosos"

Resumen:

Partiendo de la teora crtico-sociolgica de la Escuela de Francfurt (Popper, Adorno, Habermas, etc.) y teniendo muy en cuenta los paradigmas tericos de las ms recientes ciencias cognitivas (Jacques Lautrey, Lucia Vaina, Fco. J. Varela, etc.), se inserta plenamente la Historia en el contexto general de las ciencias sociales para demostrar que el conocimiento histrico para ser tal tiene que ser conocimiento cientfico.

De acuerdo con este planteamiento terico lo que se predica del conocimiento cientfico en general se puede y debe de aplicar a la elaboracin de aquel conocimiento histrico, sea cual fuere el espacio y el perodo elegidos. De ah que los principios epistemolgicos (sistematicidad, relatividad y estructura) que caracterizan al saber cientfico; as como sus bases metodolgicas (anlisis, sntesis y teora) constituyen el andamiaje terico-metodolgico inexcusable de las ciencias histricas.

De esta manera, con un tringulo historiogrfico bien articulado intelectualmente y formado por los dos vrtices de las fuentes y de la bibliografa, tratados ambos segn la metodologa cientfica, se puede alcanzar el vrtice superior de unos resultados rigurosos, contrastados, cientficos en definitiva, independientemente de la naturaleza del trabajo (libro, artculo, ponencia, etc.).