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III Congreso Internacional Historia a Debate Santiago de Compostela

IV Congreso Internacional Historia a Debate
Santiago de Compostela, 15-19 de diciembre de 2010

Direccin


Ponencias aceptadas

 

Mesa LL. Bolonia y enseanza de la historia

Autor

Diego Sobrino Lpez. (IES Cauca Romana, Segovia, Espaa)

Ttulo

La investigacin histrica en Secundaria y Bachillerato Un camino hacia Bolonia?

Texto breve

En un momento actual caracterizado por el trnsito de las universidades al sistema de crditos ECTS, los profesores de Historia de enseanzas medias debemos reflexionar sobre cmo y de qu manera la enseanza de nuestra disciplina puede contribuir a fortalecer hbitos de trabajo que ayuden a los futuros estudiantes universitarios a desenvolverse en el nuevo sistema. No en vano, los profesionales de la enseanza de la historia de ambos niveles trabajamos con la misma "materia prima", por lo que creemos que ejercicios de reflexin de este tipo son hoy muy necesarios.

En este sentido, mi aportacin abundar en diferentes metodologas y estrategias llevadas a cabo durante los tres ltimos aos, en particular aquellas relacionadas con la prctica de investigaciones histricas y el trabajo crtico con fuentes primarias bien de una manera sencilla en el aula (y en relacin a los contenidos curriculares), bien de forma extracurricular mediante investigaciones ms complejas en el marco del Premio de Investigacin Histrica "Emilio de Diego".

De todo ello extraeremos una serie de conclusiones, en las que abordaremos los principales problemas encontrados, as como las destrezas adquiridas mediante este tipo de metodologa.