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Historia del aula en accin : una vista de la escuela nueva

Tema 10

Marc Depaepe(y Kristof Dams/Frank Simon)

Univ. Catlica de Lovaina, Blgica

Historia del aula en accin : una vista de la escuela nueva

El trabajo del historiador del aula es seriamente obstaculizado por dificultades que encontramos en sus fuentes. Las revistas, los reportes del gobierno y los libros de textos -fuentes tradicionales de la historia de la educacin-, segun se sostiene, contienen simples directivas y "wishful thinking" y por lo tanto, nos han cegado a ver "como realmente fue".

Nosotros mantenemos que un anlisis completo de un discurso normativo (y mucho mas de una revista educativa) puede contribuir sustancialmente a la historia del aula.

Discutiremos un caso.

Una clara exposicin y anlisis del clima de la clase se encuentra en el siguiente texto de 1927 por Jozef Emiel Verheyen, director de la escuela experimental de Zaventem.

Este texto no esta abierto a una mala interpretacion. Al egual que lo 'forzado' el autor enfatiza 'el aislamiento', el caracteriza las escuelas como un lugar cerrado y en el que se juega un papel por el cual ambos el alumno y el maestro niegan su "propia naturaleza". Para evocar el aislamiento, el cita la peculiaridad de los muebles, la decoracin diferente y mas que todo las ventanas altas, la cuales son demasiado altas para poder mirar a traves de ellas. Para interpretar este texto el problema no es lo que ha sido dicho sino quien lo dice.

Nosotros no podemos interpretar este texto como un reporte de un observador o un participante, a pesar de que en el curso de su vida, Verheyen haya sido ambos. Nosotros no tratamos de establecer la realidad de cuales son los sentimientos expresados en estas lineas. Preferimos, enfocar exclusivamente en las intenciones y propositos del autor.

El valor de sus testimonios es que ellos ofrecen amplia informacin sobre procedimientos y rituales especificos y como ellos, como alumnos, se sentian. Informacin de este tipo no aparece en otros testimonios. Pero existe un peligro real, que estos testimonios sellan nuestra descripcin del ambiente del aula y como los alumnos experimentaron este en el marco de una pedagogia especfia, de cualquier tipo. Su texto es solamente interesante por la informacin que ofrece sobre la intencin oculta del autor.

El texto de Verheyen no fue mas que una fantasia.

El maestro abandon el traje formal de tres piezas con cuello y conbata y nunca mas se paro en la plataforma, al menos no en las escuelas nuevas.

La escuela se fue tranquilamento organizando a si misma como una institucin separada, en la cual reglas especificas fueron seguidas. La vida real no entro en la escuela, esta permaneci donde siempre habia estado, que es obviamente, en ninguna parte.