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Raquel Garca Bouzas

Mesa I

Raquel Garca Bouzas .

Instituto de Historia de las Ideas, Uruguay

En la Universidad de la Repblica, ha sido tradicional la formacin de profesores en el propio trabajo docente, dentro de cada ctedra o especialidad. Los candidatos a docentes ingresan por llamados a aspiraciones, generalmente ascienden de los grados 2 y 1 ayudantes o asistentes, a los grados 4 y 5, encargados de las ctedras. En algunas Facultades existen cursos de preparacin pedaggica para aspirantes, pero ellos son insuficientes para atender los requerimientos de una buena formacin docente para el nivel superior.

Por otra parte, nuestros catedrticos ms importantes en Historia son en una buena proporcin egresados de un centro de formacin de profesores, el Instituto de Profesores Artigas, accediendo luego a las tareas de investigacin y docencia universitarias, por mritos derivados de su obra historiogrfica y su actuacin docente. No sucede lo mismo en otras disciplinas del curriculo universitario.

Otra particularidad de nuestra comunidad acadmica es la muy reciente posibilidad de acceso a cursos de posgrado, y a algunas maestras vinculadas a la especialidad. Por ello, la mayora de los historiadores profesores universitarios han ascendido por concurso y no tienen ms ttulos que el de profesor de enseanza media. Algunos de ellos son de prestigo internacional, como Jos Pedro Barrn o Benjamn Nahum, pero para los menos conocidos esta escasez de titulacin universitaria es un inconveniente para su acreditacin en el exterior.

Por otra parte, esta particularidad histrica de nuestra comunidad lleva a una larga carrera docente, en la cual cada ascenso llega a menudo en trminos de dcada.Esta situacin est en proyecto de cambio con una reforma universitaria recientemente anunciada, limitada desde luego por los escasos recursos presupuestales con que cuenta la educacin pblica.