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LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN COMO CIENCIA HlSTÓRICA.

LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN COMO CIENCIA HlSTÓRICA.

Resumen

José ROMERO DELGADO

Univ. de Huelva

La Historia de la educación sigue los avatares de la Historia y como tal contiene los elementos

esenciales de toda ciencia que tiene como objeto al propio sujeto de la investigaciór,: el hombre

y la búsqueda racional del conocimiento de sí mismo.

Del mismo modo se trata de una respuesta útil y necesaria, la interacción entre pasado y

presente se proyectan hacia un futuro en el que hoy más que nunca la educación es el baluarte

transmisor de unos valores en constante fluctuación.

La Historia de la Educación posee una clara diferenciación de la Historia general, sin embargo,

se debe intentar abrir una linea de independencia de la Historia social, ya que la primera no

solamente es una ciencia histórica sino que en ella confluye también la ciencia pedagógica.

Dentro del concepto de Historia de la Educación queda contenida la Historia de la Pedagogia

aunque reconocemos que una Historia de la Educación que trate igualmente teoría y práctica aún

falta por ejecutar.

La historiograña educativa considera tres núcleos fundamentales en la educación (Pensamiento

educativo, Instituciones educativas y Política educativa), sin embargo, estos criterios no deben

conducir a elaborar "historias sectoriales" sino a la unidad de la realidad educativa.

La Educación comparada tanto por su contenido como por su metodologia es necesaria para

el historiador ya que le permite comprender y entender de forma global la Historia de la

educación.

Las fuentes de las que se nutre la Historia de la Educación se desenvuelven en tres vertientes:

Pensamiento, Institución y Política siendo sus documentos por una parte bibliográficos (textos

y estudios) como escritos, sonoros, pictóricos, mobiliario, arquitectónico, documentos de útiles

escolares...

El carácter interdisciplinar de la Historia de la Educación reclama una constante mediación de

otras ciencias que se convierten en sus auxiliares por cuanto de útil tienen para la construcción

de la historia educativa.