Debates


¿Qué historia vamos a enseñar en el nuevo siglo?

 

Del autor del escrito 129 al autor del escrito nº 132:

Estoy de acuerdo contigo en que el escrito nª 129 está un tanto farragoso , si se me permite la expresión y puede parecer ilegible. Pero si hay algo que en ese escrito como en otro realizados por mí sobre el tema de que tipo de historia vamos a enseñar y en que condiciones es la claridad meridiana de mi postura respecto a la aptitud de los distintos gobierno de la Restauración o desde la Transición como quieras llamarlo, para con el tema educativo. Ninguno de los gobiernos de este sistema ha considerado a la enseñanza, palabra más acorde con mis ideas sobre el Debate como PRIORITARIA en cualquiera de sus niveles, esto se ve reflejado en la cuantía que representa el gasto en enseñanza dentro de los presupuestos del estado ya sea en gobiernos de derechas o de centro, Mi oposición más absoluta a las leyes aprobadas por los gobiernos del felipismo, LODE , LOGSE, Ley Pertierra, etc etc . Tampoco ha sido ha obra lúcida la ley Aznar, que afortunadamente no llegó a entrar en ! vigor( No se si estaré siendo legible )., y a la cual también me opongo o me opuse realizando mis correspondientes movilizaciones, cuando los sindicatos convocaban . De este conjunto legislativo, que afecta sobre todo a la enseñanza Primaria y Media, recogemos estos lodos: el actual estado de la educación (y no me gusta la palabra ), abandono y fracaso escolar, falta de dotación de materiales fundamentales en los distintos departamentos., falta de democracia interna en los centros, desgana del profesorado vapuleado por las asociaciones de padres y por la sociedad en general por el "elevado número de días de vacaciones.", transformaciones de los centros en guarderías............... etc es la consecuencia de aquellas políticas gubernativas.También estoy de acuerdo contigo en que se diferencien los argumentos con las ¿cosas?,( pongo interrogaciones porque no encuentro en el escrito nº 132 a qué cosas se refiere.Una vez aclaradas estas situaciones entremos en el debate de la enseñanza de la Historia en todos los niveles incluso el Universitario, el cual tampoco es un ejemplo a seguir, dada su situación. y la que está por venir. ¿ Cuales son tus posiciones respecto a la enseñanza de "nuestros" jóvenes ? ¿ Qué cuestiones son las importantes dentro de la educación, que te produce tanta preocupación? ¿ Qué habéis hecho en la Universidad que no haya sido "jeremíaco" frente a las leyes que nos afectaban? ¿ Que posturas no conformistas habéis mantenido o deberíamos haber tenido ?

Por cierto no acepto que se me tilde de conformista cuando he estado " al pié del cañón "militando activamente en un partido y sindicato tanto durante la dictadura , como en mi época de profesor interino o cuando aprobé las oposiciones a Agregados. así como en los distintos destinos por los que he pasado . Espero que esto sea la apertura ,deseada por mí, de ese debate y no ocurra como con otros , de temas históricos diferentes, iniciados en mayo y de los que estoy esperando una respuesta.

Miguel España
IES Federico García Lorca. Las Rozas. Madrid