Debates


¿Qué historia vamos a enseñar en el nuevo siglo?

 
Estimado Carlos, creo que el problema no radica en cuanto a que hace el Ministerio de Educación o los profesores de aula para integrar las investigaciones históricas a la escuela, creo que el problema principal es preguntarnos ¿Qué hacemos nosotros los investigadores, los historiadores para integrarnos a la escuela?, es más diría yo, ¿qué han hecho los profesores universitarios de las facultades  de educación y ciencias siociales para formular propuestas de integración de la investigación histórica internacional, nacional y regional a la escuela?, casi nada, muy poco, no hay propuesta formulada y el historiador sigue escribiendo en el Perú para una élite de intelectuales y sus trabajos no llegan  a la escuela.

Es más, los últimos años han significado para la historia como ciencia un gran retroceso en la educación peruana, las asignaturas de historia del Perú e historia universal fueron reducida al curso de Historia del Perú en el Proceso  Americano y Mundial, luego se redujo aún más y se la incluyó en el área de ciencias sociales como uno de sus componentes (historia y sociedad) propuesta que se ha modificado permanentemente en los 3 últimos años y en esta última estructura curricular 2005 se propone a la historia como una asignatura-componente al interior del área de ciencias sociales, todo el área tiene para ser trabajado 3 horas a la semana, es decir para tocar el tema de "Historia del Perú en el mundo" el profesor de hoy, sólo tendrá 1 hora de 45 minutos a la semana... la pregunta entonces es ¿qué hemos hecho para llegar a estos nivels de negar el valor de la historia en la formación integral de los estudiantes?... con 45 minutos nada se puede hacer y universidades como la Enrique Guzman y Valle netamente educativas y formadoras de educadores no se ha pronunciado para nada frente a tal retroceso en el desarrollo de la historia en el aula.

Atte

Julio Acuña Montañez

Historiador
Educador y formador docente
Arequipa - Perú