Historia Inmediata/ Debates


¿Es posible una historia inmediata?

 
 

¿ES POSIBLE UNA HISTORIA INMEDIATA?

    PARTICIPACIONES: 2000 - ABRIL2006            

 

AÑO   MENSAJES    PERSONAS  

                                  T      M      H    

2000            1            1      0        1
2001           18         16      4      12 
2002           30          26      7      19
2003           63          45      9      36
2004           14          11      5        6
2005           64          52    19      33 
2006            7           6     1       5            
                                                                                                                                                                                    
Total        197         157    45    112 

                               100  28.7  71.3              

 

¿ES POSIBLE UNA HISTORIA INMEDIATA?    

      PROCEDENCIA DE LOS MENSAJES

 

AMERICA LATINA    EUROPA     U. S. A.   OTROS                                                      

                

México          29      España    52        4        N.Zel. 1    
Argentina      21      Francia      2
Venezuela    10       Austria      1 
Chile              7       Portugal    2  
Perú               6
Colombia       6
Brasil             6
Uruguay         3
Ecuador         3
Panamá         3 
Bolivia            2
Guatemala     2
Pto. Rico        2
Costa Rica     2

Total 164    102                   57           4               1
Total 100   62.2                34.8         2.5            0.5

       

   RESPUESTAS A LA PREGUNTA                     ¿ES POSIBLE UNA HISTORIA INMEDIATA?   

¿ES POSIBLE UNA HISTORIA INMEDIATA?                           PARTICIPANTES

 

NO            SI         DUDA           TOTAL                  Estudiantes                                    26       

                                                                                 Profesores (as) Secundaria            4

 44           106           18               168                       Profesores (as) Universitarios      40

26.2          63            11               100

 

Conclusiones personales

 

  1. Sí es posible que estudiantes, investigadores, extensionistas y docentes de los diversos niveles de enseñanza, aborden el examen histórico de las sociedades en sus diversas manifestaciones de cambio en el presente mediato. También es posible hacer historiografía del presente, así como examinar las tendencias históricas del trabajo de los demás profesionales de las ciencias sociales en sus expresiones cognoscitivas, valorativas y políticas. Aquí no hay espacio para la neutralidad, aunque esa actitud pueda ser humanamente comprensible. 
     
  1. En uno y otro caso, es posible definir objetos y problemas de estudio; precisar a los sujetos y actores, sus límites sociales e institucionales; detectar la utilidad y función de sus resultados científicos, nunca concluyentes. En esa investigación del presente, se puede observar entre el conjunto de fenómenos, cuál es la orientación histórica que los agentes de la sociedad imprimen a los fines de dominación o de la lucha por el resguardo de la identidad humana en relación con la naturaleza; y cuál es la toma de posición de los historiadores y de los científicos sociales ante los rumbos de esas pugnas. Aquí el historiador es “juez” y “profeta”. Disputa el discurso dominante que apela a la historia=pasado con finalidades ideológicas y políticos.    
     
  1. Me parece que el historiador recurre a las nociones de pasado, presente y porvenir no en tanto abstracciones físicas -cronológicas- o filosóficas -devenir- sino como “discurso del método”. Lo mismo suele ocurrir con las nociones de hechos, acontecimientos, contextos, procesos, cambios, coyunturas y estructuras.  Con ese arsenal procedemos a observar y a proponer explicaciones sobre el objeto de estudio, y a comprender –analizar y valorar- las relaciones establecidas o las que van creando los sujetos y actores del acontecer social en el parámetro de humanidad.  Ya no me desvelan los fantasmas de la historia =  narración de los hechos del pasado.   
       
  1. Facilito la estadística anterior. Puede enriquecerse con una clasificación y análisis cualitativo de los 197 mensajes. Entre otras cosas descubriríamos tendencias historiográficas actuales; influencias de las escuelas del conocimiento de la historia; vigencia de la pugna política institucional entre “positivistas” y “científicos”; permeabilidades del historiador a las modas epistemológicas; utilización del lenguaje del académico y del estudiante, etc. etc. Cuénteme por favor, qué descubren.
     
  1. Felicito a los amigos “mundialistas” –vaticino que la Selección de Costa Rica al menos le sacará un empate a la de Alemania- de la historia conocimiento, valor político y atributo de la especie humana. Saludos cordiales.

    Carlos Abarca Vásquez, Historiador, profesor universitario jubilado.
    UCR y Universidad Nacional (heredia), Costa Rica