Historia Inmediata/ Debates


¿Es posible una historia inmediata?

 
En mi experiencia de aula, como profesor de historia de Educación Media, constato el gran interés que despierta en el alumnado los temas vinculados a la historia reciente, en el caso uruguayo,  por ej. la última dictadura militar (1973-1985), las dificultades de abordaje de estas temáticas son múltiples, desde lo conceptual e historiográfico, el problema de transformar la clase de historia en una simple crónica de hechos que pueden caer en la noticia periodística. Siempre me ha preocupado el problema mdel "presentismo" en nuestra asignatura, personalmente creo que la operación histórica debe partir del presente y a partir de allí se debe interrogar el pasado, pero debe transcurrir cierto tiempo para lograr cierto grado de objetividad necesario, las  "pasiones" no pueden nunca desvirtuar una clase de Historia.

Desde lo pedagógico, pienso que se deben llevar a la clase  todas las posiciones sobre temas polémicos, para que sea el alumno el que forme sus propias opiniones, a partir de su propio espíritu crítico, en este sentido creo que el respeto al principio de laicidad es la mayor garantía que todos los actores del quehacer educativo tenemos.

Gracias.

Hebert Mourigán
Educación Secundaria, Montevideo, Uruguay

 

 

ç