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III Congreso Internacional Historia a Debate Santiago de Compostela

III Congreso Internacional Historia a Debate
Santiago de Compostela, 14-18 de julio de 2004


Formacin histrica del sujeto poltico

TEMA IV.3. FORMACIN HISTRICA DEL SUJETO POLTICO

Rodrigo Henrquez Vsquez (Universidad Autnoma de Barcelona)

Inmigracin e Historia continuidades y discontinuidades narrativas en la enseanza de la historia.

Resumen

Nuestra ponencia tiene como objetivo presentar unos de los problemas que implica la inmigracin en la enseanza de la historia, una muchas

historias?. Muchos de los jvenes inmigrantes se ven enfrentados a dos tipos de historias a las vinculadas al pas de origen y a las vinculadas al pas de llegada. Entonces a partir de qu elementos los jvenes inmigrantes elaboran sus representaciones de identidad colectiva?; qu contenidos histricos utilizan para construir dichas representaciones?; cmo estn organizadas temporalmente las narraciones alusivas a su pasado y a su presente colectivo?; existe relacin entre la historia aprendida en su pas de origen y la historia aprendida en el pas de arribada?. Tomando esta situacin como punto de partida, la ponencia desarrolla la siguiente tesis la enseanza de la historia se ve afectada por la existencia de continuidades y discontinuidades narrativas entre las diferentes historias que circulan en el mundo de la Enseanza de la Historia. Esta situacin, provocada, entre otras causas, por la inmigracin masiva de los ltimos aos, plantea desafos para la enseanza de la historia y para la consideracin de los fines de la misma. A nuestro juicio, se produce en los jvenes inmigrantes una mixturacin de las diferentes historias nacionales aprendidas durante la socializacin escolar. No obstante quedan ciertos vacos o espacios discontinuos entre las diferentes narrativas histricas. Para los jvenes inmigrantes, la historia aprendida en su pas de origen sencillamente no les "sirve" para la nueva realidad que les toca vivir.Por qu hablar de continuidades y discontinuidades narrativas y no, simplemente, de desfase entre diferentes historias? La construccin de continuidades narrativas es, a nuestro juicio, uno de los elementos que apoyara la conformacin de lo que el historiador alemn Jrn Rsen denomin competencias narrativas. Estas competencias, para decirlo de forma resumida, son el enganche cognitivo que se da entre la historia, el texto y la vida. Llevarlas a cabo y desarrollarlas es, en palabras de Rsen, articular la Conciencia Histrica de las nuevas generaciones, objetivo de la Didctica de la Historia en palabras del historiador alemn.