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III Congreso Internacional Historia a Debate Santiago de Compostela

III Congreso Internacional Historia a Debate
Santiago de Compostela, 14-18 de julio de 2004


Reconstruccin del paradigma historiogrfico


TEMA I.Reconstruccin del paradigma historiogrfico

Julia Salazar (Universidad Pedaggica Nacional, Mxico)

LA IMAGINACIN QUE PROBLEMATIZA A CLO

El presente trabajo se inscribe en la idea de concebir a la Historia como un proceso cognitivo que problematiza la realidad, en la medida que interroga, que imagina, que contextualiza, que trata de ir mas all de lo que presenta lo real. Que aborda el estudio del pasado desde una perspectiva del presente, que da un significado diferente a las huellas o vestigios que han sobrevivido de ese pasado. Es decir, una Historia que se re-escribe permanentemente ya que en cada contexto cultural en que se profundice en los intersticios del pasado se va construyendo una interpretacin. Una Historia que no slo implica al pensamiento causal-deductivo, sino tambin, habilidades cognitivas, como la imaginacin creativa, la analoga, la metfora y la comprensin narrativa, que comnmente no son consideradas como cientficas.

Desde esta perspectiva, hablar sobre la importancia de la imaginacin para problematizar nuevas y sugerentes lneas de investigacin que no son visibles para cierta historiografa que se conforma con acrecentar lo factual. La imaginacin como una actividad creadora que se nutre de lo que contiene el mundo, al ver ms all de lo factual. La imaginacin como una actividad que organiza y dota de sentido a lo que ya no existe, pero que est ah como necesidad del presente. De entender las formas que asume la imaginacin en el razonamiento histrico y de cmo vuelve concreto lo pasado, para dar inteligibilidad a la realidad histrica.

La imaginacin como habilidad creativa que nos ayuda a inferir lo que el pasado nunca nos revelar para dar forma a una explicacin o, a situaciones posibles. Hay que capturar el modo de razonar de esta ciencia, en la investigacin que problematiza y, da sentido a la realidad. No hay que olvidar que el conocimiento histrico es ante todo investigacin, que busca explicar los por qus de un acontecimiento histrico.

Y como toda idea se concibe desde el lugar donde el sujeto desempea su papel social, el inters de investigar sobre las formas que asume el

razonamiento histrico est asociado a construir una propuesta educativa que dimensione este modo de razonar al proceso educativo.