Debates


Barbaridades Históricas

 
 

Recien me uno al grupo de debate y leí que muchos opinan que la historia le interesa a unos pocos y que estamos perdiendo la capacidad de transmitir nuestra disciplina.Y me parece una lectura pesimista y no real. La Historia sigue importando; basta mencionar que es nuestra profesión para que se acerquen a preguntar dudas (algunas imposibles de responder) Eso si, les concedo que es siempre fuera de las aulas.

Creo que en realidad en problema tiene algunas raices mas profundas: en primer lugar nuestros alumnos no han desarrollado su capacidad para ubicarse temporalmente (les da lo mismo que Franco haya sido contemporaneo de Napoleon o de Stalin, que Peron haya tenido 2 o 3 presidencias, decir que los Aztecas fueron contemporaneos a los Olmecas pero no de Carlos V)y es la tarea mas dura que tenemos dentro del aula. Y si, es aburrido y monótono pero la herramienta a la que recurro son las lineas temporales para visualizar diacronia y sincronia.
Tienen otras propuestas para este problema?

Otro problema que encuentro es la contradicción tremenda que hay entre la capacidad que tienen los adolescentes para vivir ese "presente continuo" mencionado y no preocuparse por enterderlo. Y aqui va mi contribución a las "barbaridades históricas"

- Estaba ayudando a la hija de una colega a preparar sus examenes finales de 2º año de Polimodal (basicamente Historia contemporanea) y despues de todo un año, de lecturas de su manual, de trabajos practicos, de miles de películas (hechas con clara intencionalidad) me pregunta: "pero entonces ... quien gano la primer guerra mundial y quien la segunda? Alemania la primera verdad?"

Saludos

Valeria Zorrilla
institucion: Esc Normal 009 (Terciaro de Historia Tunuyan Mendoza)