Debates


Historia digital

 
Estimados colegas:

Me permito sumar algunos interrogantes a propósito de esta cuestión crucial que plantean, desde quien se reconoce un ignorante de las nuevas tecnologías ¿No creen Uds que el medio no es indiferente al mensaje? ¿Que el mundo del libro y el horizonte "epistémico" que pone en juego -y que propone una forma de aprendizaje en sí- ha cambiado radicalmente con Internet? ¿No pasará la cuestión por hacer un uso lúcido y crítico del medio electrónico? ¿Que sucede con quienes, como los niños, comienzan a desconocer cualquier otra instancia que no sea la información muchas veces fragmentaria, dispersa, aleatoria, desjerarquizada del mundo virtual? ¿Con que herramientas se enfrentan a ese mundo y pueden manejarse en -y apropiarse de- él? ¿En qué sentido se facilita entonces el aprendizaje y en qué sentido se lo dificulta?¿Qué significaría aprender? ¿Lo mismo que proconizaba el humanismo?¿Sería de un anacronismo inadmisible plantear una vuelta a los clásicos como formación de base y el recurso a internet como un complemento más bien instrumental?

Saludos cordiales

Guillermo Davenia
Universidad de La Plata