Debates


Historia digital

 
Estoy totalmente de acuerdo con las inquietudes expuestas por Silvia Bayon respecto al uso de Internet en la tareas de investigación. Trabajo en un ciberlocutorio,  y llevo dos años mirando como los chicos de primaria y secundaria vienen a bajarse trabajos que les mandan hacer en clase de Internet. Al principio aun venia alguno pidiendome ayuda para buscar paginas web sobre algun tema, pero cada vez son menos. Me piden directamente que les ayude a poner la pagina del http://www.rincondelvago.com , o la de http://www.monografias.com porque quieren bajarse trabajos de La celestina o de Platero y yo  o de España en el siglo XVIII o del Che, o quieren ir a la pagina http://www.artehistoria.com/  porque les han dicho que alli vienen comentarios hechos de diapositivas para la clase de historia del arte....
 
Yo siempre les digo que hay pocos trabajos y que seguramente todos los chicos de su clase se van a bajar ese mismo trabajo, o a veces incluso les digo que ya he imprimido ese trabajo para otro chico del mismo colegio una hora antes. Pero no les importa, dicen que total el profesor no los lee, y que da igual que lo quieren de todas formas y que se lo imprima tal cual está. Cuando les sugiero que se lean el libro o que por lo menos busquen algo de informacion sobre el tema en el google se escandalizan.  ¡demasiado trabajo para ellos ! Otros chicos vienen y simplemente copian de la encarta los temas, copiar y pegar.....¿para que complicarse cuando puedes tener el trabajo hecho en 5 minutos? Ni siquiera se molestan despues en leer lo que han bajado. Bueno, sí, al final los tienen que leer porque los profesores les mandan entregar todos los trabajos escritos a mano, para que al menos hagan algo.
 
El problema en este caso es que los chicos no quieren leer, se niegan, ya sea en formato libro o en página web. Tampoco me explico como juzgan los profesores los trabajos presentados, porque la mayoria de las veces los chicos bajan trabajos que, por la forma de estar redactados y por las opiniones que se vierten en ellos, está claro que han sido copiados. Y si un profesor le pide a un chico que le explique como ha hecho el trabajo y en que fuentes se ha basado y que opina y como se le ha ocurrido plantearlo asi..., entonces , el trabajo copiado cae por su propio peso. Yo creo que si los profesores se tomasen la molestia de comentar cada trabajo presentado con sus alumnos, por lo menos les harian ver la inutilidad de seguir copiando cosas y a lo mejor los alumnos se esforzarían un poco más. Porque sino, los alumnos ven que el profesor no les dice nada y siguen igual curso tras curso copiando cosas que ni siquiera leen.
 
No tengo experiencia con gente de estudios universitarios, pero se que en Internet tambien abundan muchos trabajos para ellos, de todas formas, me parece más grave la asiduidad con que se recurre a ello en los niveles de enseñanzas medias porque ahí es donde deberían empezar a tomar buenos hábitos de trabajo y donde deberían fomentar el ansia de saber. Y por lo que se ve, de inquietudes no hay mucho, al final los alumnos siguen siendo unos copistas
 
Un saludo a todos.
 
Josefina Gómez González
Lic. en Geografía e História
Univ. Santiago de Compostela
España