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III Congreso Internacional Historia a Debate Santiago de Compostela

IV Congreso Internacional Historia a Debate
Santiago de Compostela, 15-19 de diciembre de 2010

Direccin


Ponencias aceptadas

 

Secc. 1.3. Nuevo paradigma educativo

Autor

Rosane Gumiere Dias da Silva (Universit Nanterre - Paris X, France)

Ttulo

A Pedagogia Institucional novo paradigma na conteno da violncia escolar

Resumen

Atualmente so muitas as queixas apresentadas pela escola, principalmente no que se refere violncia escolar. visvel que o sistema educacional brasileiro e europeu tem sentido dificuldade em prevenir essas queixas e seus sintomas, como a indisciplina, a agressividade, o roubo, a depredao da instituio, a dificuldade de aprendizagem - enfim, o fracasso escolar. Alguns estudos na literatura escolar brasileira e internacional, mostram que ainda comum centrarem-se no aluno as explicaes para esses comportamentos. A escola ainda costuma atribuir a responsabilidade pelo ato violento exclusivamente ao aluno e sua famlia. Nosso interesse neste estudo discutir algumas contribuies da abordagem educativa, Pedagogia Institucional (de identidade francesa, fundada ha 41 anos), que questiona as prticas individuais em relao violncia nas escolas atravs do seu enfoque psicossociolgico e apresenta uma alternativa de trabalho coletivo, envolvendo professores, alunos, pais e comunidade que fazem a condio humana em sociedade. Segundo seu fundador, Fernando Oury, a Pedagogia Institucional um salto da escola "caserna", escolastica, do ensino tradicional para o ensino de uma classe cooperativa, onde a aprendizagem por meio de grupos e da pratica social, leva o aluno a uma construo de um ensino real, para a vida. Segundo Jacques Pain, a Pedagogia Institucional uma pedagogia do sculo XXI, da dificuldade, da confuso, da superao do fracasso, da heterogeneidade e da incluso.