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LA DIDCTICA DE LA HISTORIA:

Tema 10

Ana Zavala

Instituto de Profesores "Artigas, Montevideo

La Didctica de la Historia:

entre la teora de la enseanza

y la metodologa de la Historia.

  • El debate didctico contemporneo est cada da ms atento a las cuestiones especficamente disciplinares generando inevitablemente un acercamiento a las comunidades productoras de los conocimientos que han de constituir sus contenidos de enseanza. Esta renovacin didctica implica un nuevo relacionamiento investigacin-enseanza.

  • En este sentido es que existen propuestas que intentan identificar la Historia enseada con la de los historiadores, superando una tradicin que ha creado un hiato entre el conocimiento que se ensea a nios y jvenes, y el que producen los historiadores. Fuertemente respaldadas por consideraciones ticas y profesionales, estas propuestas no encuentran trabas significativas desde las posibilidades de aprendizaje. Sus dificultades mayores estn por un lado en avanzar en el terreno de propuestas de aula exigentes y rigurosas para profesores y alumnos, y por otro lado en sintonizar con polticas educativas que apuntan mucho ms a la superficialidad que a la presencia de conocimientos como forma de conjurar el fantasma del fracaso escolar.

  • Este trabajo presenta -en forma ms que breve- como ejes de una Didctica de la Historia interesada en la dimensin historiogrfica del conocimiento histrico, una instancia de reconstruccin lgica (que recupera las dimensiones causal y conceptual del conocimiento histrico), y luego una de reconstruccin metodolgica, en la cual la resolucin de problemas constituye la actividad especfica ms apropiada, en la medida que permite retransitar los caminos que llevan hacia las conclusiones de los historiadores desde teoras, ideologas, documentos y contextos histricos.