Resumen de
LA HISTORIA EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA: ¿HACEMOS HISTORIA?
Joan Corbalán.
(Associació d'Historiadors Independents i Escuela Libre de Historiador@s)
De lo que si estoy convencido es que la historia tiene que ser de la sociedad, no puede ser de una minorÃa encerrada en sà misma, que sólo tiene en cuenta aspectos retoñen y se olvida de la práctica. Aprovechemos el cine, la literatura y el teatro, ficcionemos la historia para darla a conocer, no nos quedemos cortos, estudiemos las posibilidades que se nos ofrecen a las puertas del siglo XXI y aprovechémoslas. Hagamos "márqueting", que la sociedad sepa que la historia es una ciencia, útil y activa... y empecemos por los jóvenes.
La historia no empieza a estudiarse en las facultades universitarias. Las impresiones de muchos estudiantes se forja en los años adolescentes, etapa en que los estudios se realizan en los centros de educación secundaria. A las facultades llegan muchos alumnos a estudiar historia por que ha tocado en terceras, cuartas opciones (o incluso peor) y que la seleccionaron como carrera por que tampoco sabÃan qué hacer/estudiar. Algunos se reciclan y llegan a ser historiadores. La mayorÃa no. ¿Es este el futuro que nos espera?, ¿qué hacen los departamentos de historia en este sentido?, ¿cuál es su preocupación?, ¿Y en los institutos?, ¿qué pasa en las escuelas y en los institutos?, ¿qué hacen las administraciones educativas no ya con la historia, si no con las ciencias humanas en general?, ¿qué hacemos nosotros para arreglarlo o para denunciar esta acción?. Pero ¿qué más tenemos que hacer?, ¿quienes serán los receptores de todas esta preocupaciones y afirmaciones?, ¿afectará en un futuro inmediato a una mayorÃa?.