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III Congreso Internacional Historia a Debate Santiago de Compostela

III Congreso Internacional Historia a Debate
Santiago de Compostela, 14-18 de julio de 2004


Grupos, redes, movimientos historiogrficos


El Grupo de Investigacin [CONTRA] TAEDIUM

Daniel Piol, Marta Sancho (Universidad de Barcelona)

Contra TAEDIUM es un grupo de investigacin en Historia Medieval e Innovacin Docente Universitaria de la Universidad de Barcelona, formado por especialistas en diversas materias relacionadas con las fuentes y la investigacin histrica (Archivstica, Paleografa, Filologa, Arqueologa, Historia). Asimismo participan en el grupo becarios y estudiantes de segundo y tercer ciclo que nos aportan, entre otras cosas, las inquietudes del colectivo de alumnos en la cuestin docente.

Nuestro objetivo, como docentes universitarios es formar profesionales, creemos que un paso importante hacia este fin es desterrar el tedio de las aulas, ilusionar, y para conseguirlo consideramos imprescindible trasladar el centro del proceso de aprendizaje del profesorado al alumnado. Nos planteamos desde nuestra experiencia docente e investigadora- qu y cmo queremos que aprenda este alumnado con el fin de formarlos como futuros profesionales de la Historia, la docencia y la gestin cultural.

A lo largo de nuestra experiencia docente y gracias a las aportaciones de los alumnos que participan en nuestro proyecto, hemos detectado diversos problemas de formacin del alumnado que podemos resumir en los siguientes puntos

1. Falta de conocimientos especialmente sobre ciencias instrumentales y un cierto espanto hacia la paleografa, el latn, y en consecuencia los archivos. Ello supone una cierta incapacidad para enfrentarse a las fuentes originales e incluso a las transcritas y publicadas en latn.

2. Falta de prctica en el diseo de las fases a seguir en el proceso de investigacin dificultades para plantear el objetivo de la investigacin, planificar las fases de investigacin y finalizar el proyecto con un producto final.

Consideramos que en buena medida estas deficiencias son fruto del propio plan de estudios y sistema educativo, basado en asignaturas tericas impartidas principalmente en forma de clases magistrales, lo que no supone ningn tipo de implicacin, por parte del estudiante, en la obtencin de conocimientos.

Creemos por tanto, que no debemos limitarnos nicamente a la simple transmisin de conocimientos, sino que hay que incidir tambin en la formacin de historiadoras e historiadores con criterio, capacidad analtica y habilidades en el tratamiento de las fuentes. Para ello consideramos imprescindible trasladar el centro de atencin del profesor al alumno y hacer que ste participe activamente en el proceso de aprendizaje.

Por todo ello, estamos diseando materiales didcticos de calidad, ya sea utilizando las TIC como en formatos ms tradicionales, aplicables a diferentes entornos en el proceso de aprendizaje en el aula, para el trabajo autnomo del alumnado, material para la formacin continuada Las temticas escogidas nos permiten un planteamiento transversal, lo que les imprime un carcter de globalidad. En todos los casos abordamos el tema a partir de las fuentes directas, ya sean escritas, arqueolgicas o iconogrficas, y dirigimos nuestra labor, y la de los estudiantes, hacia una integracin de las distintas fuentes con un objetivo comn construir conocimiento histrico.

Es nuestro deseo que entre la investigacin y la docencia en Historia Medieval se establezcan puentes de dilogo que permitan iniciar a los estudiantes en la profesin de historiador y en sus mtodos y tcnicas especficas. La investigacin en temas diversos de Historia Medieval nos dar las bases sobre las que disearemos nuestros materiales pensados para sumergir al alumnado en la prctica, apasionante, de la investigacin histrica y luchar de esta forma [contra] TAEDIUM.