Secc. 1.3. Nuevo paradigma educativo

Autor

Rosane Gumiere Dias da Silva (Université Nanterre - Paris X, France)

Título

A Pedagogia Institucional novo paradigma na contenção da violência escolar

Resumen

Atualmente são muitas as queixas apresentadas pela escola, principalmente no que se refere à violência escolar. É visível que o sistema educacional brasileiro e europeu tem sentido dificuldade em prevenir essas queixas e seus sintomas, como a indisciplina, a agressividade, o roubo, a depredação da instituição, a dificuldade de aprendizagem - enfim, o fracasso escolar. Alguns estudos na literatura escolar brasileira e internacional, mostram que ainda é comum centrarem-se no aluno as explicações para esses comportamentos. A escola ainda costuma atribuir a responsabilidade pelo ato violento exclusivamente ao aluno e à sua família. Nosso interesse neste estudo é discutir algumas contribuições da abordagem educativa, Pedagogia Institucional (de identidade francesa, fundada ha 41 anos), que questiona as práticas individuais em relação à violência nas escolas através do seu enfoque psicossociológico e apresenta uma alternativa de trabalho coletivo, envolvendo professores, alunos, pais e comunidade que fazem a condição humana em sociedade. Segundo seu fundador, Fernando Oury, a Pedagogia Institucional é um salto da escola "caserna", escolastica, do ensino tradicional para o ensino de uma classe cooperativa, onde a aprendizagem por meio de grupos e da pratica social, leva o aluno a uma construção de um ensino real, para a vida. Segundo Jacques Pain, a Pedagogia Institucional é uma pedagogia do século XXI, da dificuldade, da confusão, da superação do fracasso, da heterogeneidade e da inclusão.