Mesa LL. Bolonia y enseñanza de la historia

Autor

Diego Sobrino López. (IES Cauca Romana, Segovia, España)

Título

La investigación histórica en Secundaria y Bachillerato ¿Un camino hacia Bolonia?

Texto breve

En un momento actual caracterizado por el tránsito de las universidades al sistema de créditos ECTS, los profesores de Historia de enseñanzas medias debemos reflexionar sobre cómo y de qué manera la enseñanza de nuestra disciplina puede contribuir a fortalecer hábitos de trabajo que ayuden a los futuros estudiantes universitarios a desenvolverse en el nuevo sistema. No en vano, los profesionales de la enseñanza de la historia de ambos niveles trabajamos con la misma "materia prima", por lo que creemos que ejercicios de reflexión de este tipo son hoy muy necesarios.

En este sentido, mi aportación abundará en diferentes metodologías y estrategias llevadas a cabo durante los tres últimos años, en particular aquellas relacionadas con la práctica de investigaciones históricas y el trabajo crítico con fuentes primarias bien de una manera sencilla en el aula (y en relación a los contenidos curriculares), bien de forma extracurricular mediante investigaciones más complejas en el marco del Premio de Investigación Histórica "Emilio de Diego".

De todo ello extraeremos una serie de conclusiones, en las que abordaremos los principales problemas encontrados, así como las destrezas adquiridas mediante este tipo de metodología.