Reseña del IV Congreso Internacional de Historia a
Debate, Santiago de Compostela, 15 al 19 de diciembre de 2010.
En: Revista ClÃo & Asociados. La historia enseñada. Número 15 (2011).
Publicación conjunta de la Universidad Nacional del Litoral y la
Universidad Nacional de La Plata (Argentina).
Mariela Coudannes
Universidad Nacional del Litoral
Luego de seis años, el IV Congreso Internacional de Historia a Debate
tuvo lugar en la ya mÃtica ciudad de Santiago de Compostela el pasado
diciembre. Valió la pena la espera, el evento contó con la presencia de
destacados especialistas de diversa procedencia y fue seguido en vivo
por una interesante cantidad de cibernautas de los más remotos lugares
del planeta. Fueron cinco dÃas intensos, en los que tuvo lugar una
sucesión ininterrumpida de secciones temáticas y mesas redondas que
funcionaban en simultáneo en dos aulas y en el muy equipado Auditorio de
la Universidad.
Las conferencias y gran parte de las exposiciones y debates fueron
grabados y archivados. Textos, fotografÃas, audios y videos forman parte
del material multimedial que ya está a disposición de los estudios de
historia inmediata e historia de la historiografÃa. Cabe destacar, una
vez más, la enorme responsabilidad que tienen las nuevas tecnologÃas
(página web, foros, Youtube, redes sociales) en la construcción de
conocimiento que promueve Historia a Debate. El titánico esfuerzo de
Carlos Barros, Israel Sanmartin, y colaboradores, debe extenderse
todavÃa un poco más para dar lugar a la impresión de las Actas.
La organización buscó no repetir temas ya tratados en congresos
anteriores, sino más bien revisarlos en función del presente, e
incorporar nuevas problemáticas. Algunos de ellos fueron: Nuevas
relaciones entre historiadores y fuentes; Nuevo paradigma educativo; Lo
nuevo y lo viejo en teorÃa de la historia; Escuelas del siglo XX, retos
del siglo XXI; Redes y tendencias actuales; HistoriografÃa de
paradigmas, etc. En las mesas redondas reinó la historia inmediata,
sobre todo a partir de la profunda necesidad vital de interpretar las
coyunturas de crisis y los cambios acelerados del mundo que nos toca
vivir, tratando de romper con las miradas eurocéntricas. Cabe destacar
la rigurosidad y riqueza del debate en torno a temáticas que hasta ayer
apenas recibÃan atención de los historiadores como por ejemplo el cambio
climático (lo que da cuenta de promisorios intercambios
interdisciplinarios), y también la presencia transversal de las
reflexiones sobre la enseñanza. Otro punto relevante fue la
incorporación de análisis crÃticos respecto de la compleja relación
entre el historiador y la memoria histórica, cuestión poco explicitada
en las investigaciones académicas.
En resumen, Historia a Debate sigue siendo uno de los pocos espacios
colectivos que se ocupan de pensar teorÃas, métodos, paradigmas de la
disciplina. También discute los sentidos de la tarea profesional y el
compromiso del historiador con los valores de ciudadanÃa. Como se decÃa
al principio, vale la pena seguir apoyando esta iniciativa por las
distintas vÃas abiertas a la participación de docentes, investigadores,
estudiantes, y público en general.