Felicitación año 2000 [18/12/99]
18 diciembre, 1999Historia mundial / historia global [12/1/00]
12 enero, 2000La reseña del congreso de Rafael Valls y el seminario de Miguel Somoza del 29 de noviembre de 1999 han reavivado el debate y la reflexión sobre el tema 10: «¿Qué historia vamos a enseñar en el nuevo siglo?» (ver abstracts).
Se trata como sabemos de un tema fundamental, dada la doble condición de investigadores y docentes de la mayor parte de nosotros, y por la importancia de la enseñaza de la historia para la constitución de una conciencia histórica ciudadana, la divulgación de la historia y la formación de nuevos investigadores.
Nuestra intención, desde que iniciamos estos debates, es dar continuidad a la reflexiones y discusiones de la reunión de julio de 1999, Pablo Serrano, que participó ya en el I Congreso HaD, nos brinda pues la posibilidad de reabrir el debate educativo. Esperamos vuestras aportaciones.
Una buena manera de empezar el nuevo año, siglo y milenio.
Carlos Barros
- Pablo Serrano [3/1/00]
- Ramón López Facal [3/1/00]
- Elías Palti [7/1/00]
- Ana Zabala [7/1/00]
- Ramón López Facal [12/1/00]
- Elías Palti [18/1/00]
- Ramón López Facal [25/01/00]
- Gloria López López [26/01/00]
- Domingo Marrero Urbín [8/03/00]
- Teodoro Blanco [13/03/00]
- E.I.García Berumen [3/05/00]
- Estella C. Salles [15/06/00]
- Víctor Hugo González [4/09/00]
- Graciela Santamaría [6/09/00]
- Amelia Cabral [11/09/00]
- Jorge Omar Oriola [18/09/00]
- Carmen Leal [18/09/00]
- Norbin J. Perdomo [7/5/01]
- Manuel A. Maldonado [25/5/01]
- José Valero [25/5/01]
- David Salazar [29/5/01]
- Deyni Guillen [30/5/01]
- Johan Torres [5/6/01]
- Elsa Torres [13/6/01]
- Alejandra Rangel [13/6/01]
- Ronaldo García [13/6/01]
- Jhoana G. Prada [23/6/01]
- Doris. J Méndez [23/6/01]
- Mercedes Samaniego [23/6/01]
- Ivelitze M. Parra [23/6/01]
- Piedad Gil [9/7/01]
- Urbano A Guerrero R [27/701]
- Alfredo Matta [7/9/01]
- Ramón López Facal [7/9/01]
- Juan Gargurevich [7/9/01]
- Cristina López [23/10/01]
- María I. Carzolio [23/10/01]
- Marcos Mila [8/11/01]
- Darío A. Vispe [10/11/01]
- Johnny Alarcón [10/11/01]
- Laura N. [24/4/02]
- Mariela A. Coudannes [3/5/01]
- Ángela M. Upegui [28/9/02]
- Alicia Campastro [7/10/02]
- Carolina Aguilar [25/10/02]
- Maury Valerio [14/11/02]
- Luis Balderas [2/12/02]
- Arturo Padilla [30/12/02]
- Óscar Canterla [13/1/03]
- Luis Balderas [17/1/03]
- Amalio Venegas [7/2/03]
- Elvira I. Cejas [27/2/03]
- Richard Fairlie [17/3/03]
- Laura Radetich [17/3/03]
- Luis Balderas [20/3/03]
- Daniel Jaremchuk [27/3/03]
- Ricardo G. Espeja [11/4/03]
- Lilian Armendariz [11/4/03]
- Luis Balderas [21/4/03]
- Óscar Canterla [30/4/03]
- Richard Fairlie [30/4/03]
- Juan A. Ordóñez [9/5/03]
- Miguel A. Castillo [14/5/03]
- Mª Isabel Guerrero [1/9/03]
- Jean Mac Cole [12/9/03]
-
- Edeliberto Cifuentes
- Óscar Canterla [8/3/04]
- Juan M. Betancor [4/6/04]
- Efrain Nuñez [4/6/04]
- Carlos Galarza [9/6/04]
- Julio Acuña [14/2/05]
- Wellington de Oliveira [14/2/05]
- María F. Ripa [14/2/05]
- Hilda Agostino [14/2/05]
- Fernando Gasca [17/2/05]
- Wellington de Oliveira [17/2/05]
- Gustavo Quesada [21/2/05]
- Carlos Rojas [1/3/05]
- Marichuy Tapia [14/3/05]
- Pedro Caravaca [12/5/05]
- D omingo Marrero [7/6/05]
- Carlos Rojas [24/6/05]
- Filoter Tello [14/10/05]
- Sabrina Guerra [14/10/05]
- L uz López [21/10/05]
- José Luis García [28/10/05]
- Emilio Fuentes [28/10/05]
- Jorge Moreno [2/11/05]
- Porfirio Cruz [2/11/05]
- Sabrina Guerra [2/11/05]
- Juan M.Betancor [3/11/05]
- Karla Cruz [4/11/05]
- Maria Maroca [4/11/05]
- Eugenio Suárez [7/11/05]
- Félix Nateras [14/11/05]
- Héctor Herrera [21/11/05]
- Filoter Tello [21/11/05]
- Félix Nateras [25/11/05]
- Eugenio Suárez [1/12/05]
- Luis Balderas [5/12/05]
- Juan M.Betancor [15/12/05]
- Osvaldo E. Nudelman [15/12/05]
- Felix Nateras [15/12/05]
- César Layana [20/12/05]
- José H. Pellicer [17/1/06]
- Rodolfo C. Napán [1/2/06]
- Homero Calderón [14/2/06]
- Magdalena Villalobos [14/2/06]
- Luis Balderas [3/3/06]
- Beatriz Palomo [23/3/06]
- Henry Zapata [19/7/06]
- Raúl Amado [16/10/06]
- Marcela Castro [19/10/06]
- Miguel D.Herrera [27/11/06]
- Noelia Molero [21/12/06]
- Domingo Marrero [11/6/07]
- Nair Abdala [11/6/07]
- Manifiesto [26/7/07]
- Miguel D. Herrera [27/7/07]
- Victor Nieto [27/7/07]
- Domingo Marrero [17/9/07]
- Carlos Barros [2/10/07]
- Domingo Marrero [25/10/07]
- Francisco Alberto Pérez [31/3/08]
- Angel N. Vega [5/5/08]
- Carlos Barros [12/6/08]
- Varios [15/10/08]
- Domingo Marrero [17/11/08]
- Carlos A. Abarca [6/12/08]
- Carlos Barros [2/2/09]
- Domingo Marrero [12/4/09]
- Mariela Coundannes [4/6/09]
- Joselias Sanchez [10/6/09]
- Miguel España [10/6/09]
- Domingo Marrero [15/6/09]
- Miguel España [22/6/09]
- Domingo Marrero [25/6/09]
- Shona Garcí a [2/7/09]
- Rafael Valls [2/7/09]
- Miguel España [2/7/09]
- Miguel España [17/7/09]
- Manuel A. Domínguez [30/7/09]
- María Gómez [24/11/09]
- Anna Duchamp [1/2/10]
- Miguel David Herrera [8/3/10]
- Arturo Luis Alonzo [16/5/10]
- Marco Peralta [18/6/10]
- Luisina Nocioni [3/10/13]
- Javier maggioni [4/10/13]
10 Comments
Muy interesante reflexión. La historia basada en la memoria, de fechas y
personajes desligada de los procesos históricos contemporáneos. Una
historia basada en una periodización que encajona los acontecimientos
desligados de sus antes y después, dificilmente puede interesar a los jóvenes.
Belgis Castro Jaén
¿Qué paso?
Jonasa QS
Bueno ahí lo tenéis, ¡me caguen dios! Es que no salgo de una y entro en otra. Por lo menos he disfrutado de 7 meses de bienestar.
Enzo Malatesta
Tienen ganas de hacerlo y lo van a hacer, pero no pueden eliminar leyes educativas y de financiamiento de la educación por decreto que es a lo que se refiere la nota. Es una advertencia de lo que vendrá.
Marcelo Tomisaki
CIUDADANOS SOBRE LA EDUCACIÓN
http://elventano.es/2015/12/las-inquietantes-y-oscuras-intenciones-de-ciudadanos-para-el-profesorado-de-la-educacion-publica.html
Si le dejamos ¿puede superar a Wert?
Es que el Rivera es el mismísimo Wert, tras hacerse un «lifting». Tanto el viejo como el nuevo están en la línea totalitaria de controlar la Enseñanza.
Por eso promueven la discrecionalidad en la condición del profesorado, el mantenimiento de la «enseñanza concertada» (que es más controlable) y sienten «horror vacui» ante la enseñanza laica y científica.
Antonio Ojea Pérez
Tamén hai moito de interése económico. A Fundación Botín promoveu fai tres ou catro anos un plan, «La importancia de enseñar» ou algo así, que consistía nun máster de formación para futuros profesores que conlevaba un ano de prácticas nunha rede de colexios privados, sen salario, claro, con intercambio con colexios estranxeiros da rede e todo nun envoltorio de excelencia académica. Coa chegada de Lucía Figar á consellería de educación de Madrid, parte de estes profesores noveles foron contratados a baixo prezo para dar as clases complementarias de inglés na rede pública. É obvio que teñen a intención de privatizar parte do ensino público e desfacerse do incómodo profesorado que accede á profesión por medio dun sistema de oposicións que eles non poden controlar.
Xosé M. Fachal
¡Claro! Hay que meter en cintura a esos funcionarios, que mira la que montaron con aquella Institución Libre de Enseñanza.
Antonio Ojea Pérez
MACRI CONTRA LA EDUCACIÓN
http://www.d24ar.com/nota/argentina/365673/decreto-numero-13-macri-reduce-presupuesto-educacion-mitad.html
Como no podía ser de otra manera.
UN PROFESOR QUE TIRÓ LA TOALLA
http://www.nexofin.com/notas/485153-tiro-la-toalla-la-carta-del-profesor-uruguayo-que-conmueve-al-mundo-n-/
No me parece justo echar toda la culpa a los alumnos y las nuevas tecnologías
Carlos Barros
Coordinador de Historia a Debate
http://www.facebook.com/carlosbarrosg
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http://l.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.infobae.com%2Fsociedad%2F2016%2F09%2F15%2Fla-replica-a-la-carta-del-docente-uruguayo-que-conmociono-al-mundo-de-la-educacion%2F&h=3AQEZJtNT
Agustín García Álvarez
https://www.facebook.com/agustin.garciaalvarez.77?fref=ufi
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[Mensajes recibidos a través de HAD Facebook 15/09/ 2016]
UN CASO ALECCIONADOR DEL TRABAJO DOCENTE
Creo que el profesor uruguayo tiene razones para renunciar, pero no tiene la razón. Es cierto que hay motivos que provocan frustraciones. Entre ellos, la debilísima preparación con la que llegan los estudiantes a las aulas universitarias y su desconocimiento de procesos históricos, personajes, textos literarios, debates, que forman parte del conocimiento básico de cualquier persona medianamente ilustrada, como debería ser un estudiante de enseñanza superior. Sin embargo, también es cierto que existen numerosas excepciones que salvan al conjunto. La otra cara de la moneda, está en la incapacidad de varios docentes para ponerse al día. Ejemplos negativos de esta limitación son: usar todavía «libros de texto» cuando a disposición de los estudiantes están millones de piezas de información, de autores, tesis, polémicas. Practicar exámenes con cuestionarios cerrados, de opciones prefijadas, que no obligan al estudiante a reflexionar y tratar de expresarse de la mejor manera posible. Tampoco ayuda que los profesores sean reacios a ponerse al día en las modernas tecnologías y buscar su mejor uso en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Por mi parte, llevo cerca de medio siglo en las aulas. He visto casi toda la película. Cada nueva generación que atiendo me sigue entusiasmando. He tratado de renovarme y estar al día, sobre todo ante el creciente alud de cambios tecnológicos. Conozco casos similares al del profesor quien decidió «tirar la toalla» a pesar de que se advierte en su texto la dimensión de un gran profesional, comprometido con su oficio. Entiendo estas reacciones y actitudes, pero no las comparto.
Víctor Orozco
https://www.facebook.com/victor.orozco.940?fref=ufi&rc=p
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Copio mis tres reflexiones que ya puse en otro comentario: 1)Triste la poca capacidad de adaptación del profe a las nuevas tecnologías, que aquí en mi universidad estamos usando con gusto y buen resultado en clases y exámenes (además de gran entusiasmo por parte de los estudiantes). 2) Además, hay que tener en cuenta el contexto: son estudiantes de periodismo que tienen como «modelo» a comentaristas y panelistas que sin siquiera haber terminado la secundaria están en programas de radio y televisión como «opinólogos» mientras los periodistas graduados no consiguen trabajo. La crítica del profe debería enfocarse más en el perfil de la profesión que inspira la enseñanza y en el por qué los estudiantes no encuentran el conocimiento académico como inspirador o necesario para su profesión. 3) Renunciar es una salida triste pero fácil. Aclaro: entiendo a quienes se hartan y se van pegando un portazo, pero no los canonizo por eso: los héroes de verdad son para mí los docentes que -a pesar de todo- se quedan y luchan diariamente poniendo garra, imaginación y esfuerzo para cambiar las cosas desde adentro de las academias.
Lily M.C. Medina
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La clave está en lo que dice al principio: «no, no dictaré más clases en esta universidad». DICTAR, madre mía, hay que adaptarse al mundo actual, hace mínimo treinta años que esa pedagogía está superada
Francisco Suárez Viera
UNED
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¡Y los padres no aparecen! , y los que viene dicen cosas como: dígale usted, ¡a mí no me hace caso! Despreocupadamente, como si con esas palabras nos transfirieran la responsabilidad de sus hijos. Coordinadoras dicen que están sobrecargados …tal vez pero estamos totalmente incomunicado con su mundo y nunca nos buscan para saber qué pasa .Pero la herramienta más eficaz fue la famosa INCLUSIÓN :guardería , aguantadero , de todos aquellos que pretenden seguir cobrando él la asignación , pero no ocuparse de sus hijo
Marisa del Carmen Arrieta
UNC
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De acuerdo clarita hay que moverse de otra manera en la ers de pulgarcita como dice Michel Serres abajo
Carmen Perilli
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Por qué un error, ante todo es persona.
Tami Moon
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Conmueve al mundo» es un título demasiado pomposo.
Luis Francisco Gómez
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Por favor digamos que es lo que nos pasa hace años en las aulas del secundario , primero fueron las computadoras luego con mas acceso los teléfonos .Profesores universitarios tienen que saber que los profesores de las escuelas secundarias frente a esto llamamos a los padres , preguntamos a los preceptores , buscamos al servicio de coordinadoras , mandamos notas a la casa.
Marisa del Carmen Arrieta
UNC
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Un error un maestro jamás tira la toalla.
Juan Gualberto Zapata
Universidad de Huelva
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